與陳昭珍老師一起踏上閱讀的旅程
• 因為昭珍老師說：「要記得善盡你們的社會責任和義務，世界才會有改變」，我們一群人就這樣跟隨著老師的熱忱與使命，踏上了推動小學生閱讀知能研究的旅程。
• 2009年6月27日，是「閱讀知能與策略研究團隊」第一次會議，目前的成員是以台師大圖資所的在校生與畢業生為主，閱讀團隊耕耘至今已將近5個月的時間。
•這段時間裡，我們團隊在將近數十次的聯繫會議中，透過溝通討論，並實地到書店與圖書館翻閱讀本，因著專業實踐的熱情，步履艱辛的完成了「975冊小學1-6年級讀本分級與內容簡介」，並建立一套「閱讀知能指標檢測模式」。
•為落實資源整合，初步是以打造台北縣閱讀深耕網為目標，除了運用閱讀指標及評估模式，並培訓閱讀指導者志工；以閱讀指導，推動閱讀夥伴，以實踐沒有孩子落後 (No child left behind)的理想。
• 目前第一階段先從三重市、淡水鎮、泰山鄉、新店市、石碇鄉開始，與台北縣的合作模式，希望能成功的將其的打造為台灣的閱讀典範縣。
• 為使結合專業研發與閱讀活動，師大圖資所這個閱讀團隊，日後將在柯皓仁老師的帶領下，到光興國小進行閱讀指導，期望能連結三重市立圖書館與光興小學，在老師、家長和圖書館之間形成「閱讀深耕聯絡網」，以樹立愛閱讀的行為典範。
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